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    备课之漫谈――谈如何备课
    作者:李海燕    文章来源:本站taocong的博客    点击数:    更新时间:2007-6-4

    温州市瓯海区娄桥中学 李海燕

     

    我是用我的一生来备这一节课,至于这节课的教案,大概用了一刻钟。

    ――苏霍姆林斯基

    一、备什么?

    1、备《课程标准》:渗透科学课程理念

    五大课程理念:面向全体学生、立足学生发展、体现科学本质、突出科学探究、反映当代科学成果。

    2、备教材:教材、教参、作业本、科学实验活动册(情景――引入、实验――演示实验、讨论――问题、进一步的研究――课后拓展延伸……)

    1)钻研教材

    A、 通读   ——编写学年(期)计划

    B、 熟读   ——编写单元计划

    C、 精读   ——编写课时计划(教案、教学设计)

    2)分析教材:

    分析教材中理论和实际的联系:

    例:90年代以来,世界淡水资源日渐短缺,至1994年3月,大约有10亿人得不到充足的洁净饮用水供应。

    在全世界范围内,每天有6000到3.5万名儿童因缺乏饮用水或因缺水造成的后果而死亡。

    分析教材中基本技能的培养:

    例:《水在哪里》

    通过学生的实践活动,调查当地的水资源的利用状况,并对当地的水资源的利用提出自己的见解。这样有利于学习目标的达成。

    分析教材中思想教育因素。

    3)搜集参考资料

    例:干扰波电疗作用:

    ――减轻关节或肌肉的炎症

    ――缓解疼痛

    ――有助于骨折愈合

    ――放松紧张的肌肉

    3、备学生:

    1)学生是否已经具备了进行新的学习所必须掌握的知识和技能?

    2)学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能?没有掌握的是哪些部分?有多少人掌握了?掌握的程度怎样?哪些知识学生自己能够学会?哪些需要教师的点拨和引导?

    4、课前准备:教具、课件、实验材料

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