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    把握自主合作与开放学习的根本
    作者:卓红桂    文章来源:柯城教育博客    点击数:    更新时间:2007-4-19

     

    把握自主合作与开放学习的根本

                              ——《土壤中有什么》案例反思

     

    衢州市兴华中学  卓红桂

     

       【问题提出】

     

    本学期笔者听了四位教师的八年级科学《土壤中有什么》一课,授课教师在本次教学中力图体现新课程改革所提倡的“自主”、“合作”、“探究”、“开放”等学习方式,但同时也暴露出一些问题,引起我们的一些思考:第一,自主探究激发了学生的学习主动性和积极性,课堂活跃起来了,但学生的思维和能力有没有得到真正意义上的提升?第二,强调合作学习,教师如何引导学生在合作交流中有独立思考,有动态生成,差异互补,协同发展的目标,从而达到有效合作学习目标。第三,提倡“开放式”探究性学习,教师应如何调控教学过程的“放”与“收”的尺度,如何将学生的主体性和教师的主导性有机整合起来?第四,如何把握课堂交流的切入点和利用激励评价杠杆?于是,我便萌发了“重思课堂”的冲动,这种冲动支撑着我在新课程理念的指导下,去反思和挖掘“自主”、“合作”、“探究”、“开放”教学的根本。下面,简录课堂片断,以飨同行。

     

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