• 您现在的位置: 中国兴华科学教育网 >> 科教资源 >> 课程实验田 >> 科学课改动态 >> 正文
    为什么要设置科学(7-9年级)课程
    作者:见正文    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2007-1-6

    (作者:深圳市南山区教育局教科中心 陈 坚)

    为什么要在九年义务教育的79年级阶段设置综合理科——科学课程呢?我们不妨先来讨论一下综合课程相对于分科课程有哪些独特的作用。

    1、有助于给学生提供一个完整的世界图景

    严格的分科不利于引导学生形成科学的世界观和方法论,容易造成人为地将自然界的各种过程和事物分割开来的局面,在客观上妨碍着学生把整个自然界作为一个不断运动、变化、发展和普遍联系的统一体来认识。我们之所以要划分各种学科,只是为了更加深入细致地进行研究,而不是要把知识连续体分解为许多互不相关的片段。如果将眼界仅仅局限于某一学科,那么我们就忘记了相邻学科之间实际上是息息相通的。前苏联著名教育家斯卡特金认为,综合课程可以给予学生一个整体观念;有助于学生形成完整的世界图景,防止学生把各门学科的知识割裂开来。

    2、有助于减少课程门类,避免各学科教学内容的重叠和分量过重,减轻学生负担

    对于综合化而言,重要的并不是知识的面面俱到,而是去寻求与建立知识间的具有共轭效应的有机联系,形成一种结构。人类迄今为止已积累的知识可谓浩如烟海,想将现有的知识都列入课程是不可能的,也是不必要的。关键是要精选出对学生终生发展有利的那部分知识,并在这些知识间建立联系与结构。如果通过关于客观世界的基础性知识的综合,学习者不仅学到了知识,而且还学到了隐藏在知识背后更具普遍意义的方法,提高了自身的认识能力,那么,他就不仅能在现有知识所及的范围内去有效地解决问题,而且在现有知识不及的地方,依然可以凭借自己所掌握的普遍方法和认识能力,迅速地吸收新知识,从而寻找到解决新问题的途径。可见,综合课程是比较经济的,对减轻学生的不必要负担应是有效的。

     

    [1] [2] 下一页

    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
    姓名: E-mail:
    评分: 1分 2分 3分 4分 5分
    内容:
    验证码: