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    脱险奇招——探究性学习的故事(七)
    作者:赵光平    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2006-9-22

    教室里的变革——探究性学习的故事(七)

    7、 脱险奇招

    这是我亲身经历的一次冒险。

    发生在两年之前的暑假里。

    城市生活,我过得烦了,想去个地方,散散心。对旅游区又提不起兴趣,到什么地方呢?

    一天,朋友来对我说,200公里外,有片大森林,除了一个小林场外,方圆30公里没有人烟。

    "那里肯定能找到新鲜的感觉!"我说。

    "对。"朋友附和着。

    我俩当天晚上就到了小林场。第二天一早,只简单地带了点水和饼干,就进山了。打算天黑返回小林场投宿。

    工人为了采伐树木,在森林中开了一条路。

    开始,我们就沿着这条小路走。走着走着,就随意了,哪里好看,就往哪里走;哪里没人到过,就往哪里去。

    一切都陌生,都新鲜!

    中午,在一棵"S"形大弯松树下,我俩吃了午餐。

    往回走时,觉得有点问题了。进来时只顾走,没留任何标记。现在怎么出去呢?

    "哎,要是有指南针就好了。"朋友说。

    "对。"我说。

    "可以通过太阳来判断方向!"朋友说。

    "知道方向,也没用了。"我丧气地说,"转了半天,已经不知道小林场在什么方位。它是在南边,还是北边?东边,还是西边?"

    朋友沉默了,好一阵子才说:"森林不大,始终朝一个方向走,总能出去。"

    我们只好不停走。

    太阳快要落山了,真希望翻过山坡,就看到山外。

    一棵"S"形大弯松树,我觉得眼熟。再往树下一看,我叫道:"你瞧,这个袋子!"

    它是饼干袋,无法相信的是,它就是中午我们吃过的。

    确定无疑地,我们迷路了,走了半天,又走回原地!

    一屁股坐在地上,我几乎要哭。

    "在森林里,抬头不见天。"朋友说,"若爬上大树顶,可能看得远一点,也许能看见山外。"

    找了一棵最高的树,我爬上树顶,可看到的仍是无边无际的森林。

    瘫坐在地上,我脑子里只有一个绝望的念头:走不出去了!

    "你注意到了吗,森林里有些野菜和野果?"朋友说。

    "嗯。"我有气无力。

    "不会饿死的。"朋友说。

    我只是苦笑了一下,没说什么。

    "我们周围森林里有很多野兔、野鸡。"朋友又说。

    我说:"抓不到它们,有也没用。"

    "有用的,它们会把猎人引来。猎人见到我们,我们就有救了。"

    我笑了,真佩服这位朋友,到了这个时候,还这样乐观。

    天黑了。森林里的夜真静,静得恐怖。

    冷不防传来几声不知是什么动物的怪叫声,令人毛骨悚然。

    朋友和我紧紧地挨在一起坐着。

    为了壮胆,朋友大声说着话:

    "小时候,读到一个故事。说有个小男孩,一个人在森林里迷了路。当他急得直哭时,出现了一只为他领路的小花鹿。跟着小花鹿,小孩走出了森林,回到了家。"

    "跟着什么走出森林?"我问道。

    "跟着小花鹿。"朋友重复说。

    这是朋友无话找话说,随口编的,可我还是受到了触动:

    "对啊,这也是一个办法? "

    "跟着什么走,可以走出森林?"夜里,我不停地想。

    天快亮时,迷迷糊糊中,头脑里突然出现一条有金光的小溪。

    "溪水总要流出山。" 我兴奋地说,"跟小溪走,就可走出森林,走到山外。"

    "有救了!这方法准行。"朋友高兴得直跳。

    朋友建议往山谷走,那里才可能找到小溪。

    很幸运,我们真的找到一条小溪。

    跟着小溪,我们走出了森林,脱离了危险。

    当走到山外,看到远处的小山村时,我差点哭了。

    __________________________

    小杨说:"这就是我的故事。"

    "你俩的命真大!"老王叫道。

    胡博士笑道:"要不是小溪,看他俩命还大不大!"

    "实际上,我和朋友在森林里寻找出路,也是一种探究活动!"

    胡博士说:"对,是一次紧张的探究活动,由三步组成:

    第一步,你俩在森林迷路了,该如何走出森林呢?

    第二步,根据经验和知识,你俩提出种种办法。

    第三步,你俩一一尝试,发觉很多办法不中用;最后,发现跟着小溪可以走出森林。

    "我觉得,三步之中,第二步最为关键。要是当时我俩轻易地绝望,不设想各种办法,那真的可能困死在山里。"小杨感叹道。

    胡博士点头赞同,并说:"人聪明与否,很大程度就看在遇到问题时,能提出多少办法。"

    "这取决于平时的训练!"小杨嚷道。

    "对。不满足一个答案,乐意尝试各种可能。这种品质不是天生的,是后天不断训练成的!"胡博士说。

    "从这个意义上讲,进行科学探究训练,可以提高每个人的生存能力和发展能力。"小杨强调道。

    (老王知道,这话是说给他听的。)

    "不要为我,再费口舌。现在关键的是,如何进行这种教学。"老王诚恳地说。

    胡博士说:"好,我们再走访几所学校吧。"

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