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    只问不管——探究性学习的故事(十)
    作者:赵光平    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2006-10-11

    教室里的变革——探究性学习的故事(十)

    10、 只问不管

    (教室6

    在校园的一块空地上,朋老师画出一个""""不大,约一平方米。

    小学生分成4组,""也把""分成4块,老师依次插入4块小牌,并写着:"1组的地""2组的地""3组的地""4组的地"

    分了""后,各组轮流挖自己的地。目的是了解土里有什么。

    一会儿后,一组挖出了一大一小两条蚯蚓,引得同学们围上来观看。

    一个学生问:"我们组的地怎么没有蚯蚓?"

    "对啊,我们的也没有。"另一组说。

    "看来,你们对这有兴趣。"朋老师说,"还有其它问题吗?"

    一个女生捧着那条小蚯蚓问道:"小蚯蚓是怎么长大的?"

    朋老师像是看透了她的心思,问道:"你想把它带回教室,观察它长大?"

    "对。" 小女生点头。

    "其他同学也想把蚯蚓带回教室吗?"朋老师问。

    "想啊!"学生们说。

    "带回教室,放在什么地方?放地板上?"

    "不行,恐怕要给它一个''"

    "把蚯蚓放在纸盒里?"老师问。

    "不,蚯蚓不喜欢。"

    "它喜欢什么样的''呢?"老师循循善诱地问道。

    "有土。"一个学生说。

    "还要有青草。"另一学生说,"我和爸爸去钓鱼时,常在有草的地方挖到蚯蚓。"

    "沙行吗?"一个小个子男生问。

    "恐怕不行,沙堆里,没见过有蚯蚓。"一个女生说。

    "刚才的蚯蚓是在哪里发现的?"老师问。

    "1组的地。"

    "蚯蚓为什么在这块地里?它与其它地有什么不同?"老师问。

    学生答不上来。

    学生们又回到""里。

    一面调查,一面对记录蚯蚓哪儿有哪儿没,并分析其土壤有什么区别。

    通过这样的实地调查,学生有了一些直接经验。

    3天,各小组开始给蚯蚓建造""

    可乐瓶截成两截,下半截装上湿土。

    一组在土里放了些腐烂的树叶,土上栽了几棵小草。

    "为什么放树叶?"老师问。

    "蚯蚓喜欢呆在有烂叶子地方。"学生说。

    "那草呢?"老师又问。

    "让蚯蚓就像生活在大自然里一样喽!"学生回答。

    另一组用黑纸把瓶子围了起来,老师困惑不解:"这是干什么?"

    "让它黑黑的,就像'地底下一样'"学生说。

    第三组在瓶身上打了很多小孔。 "有什么用?"老师好奇地问。

    "通气,排水。"学生童声童气地说,"否则,蚯蚓会闷死的。"

    老师发给每组3条蚯蚓,让他们饲养。

    饲养几天后,学生们提出一些问题。

    "蚯蚓会不会饿死?应给它吃点什么?"2组问。

    "瓶里土变干了,蚯蚓会怎么样?"1组说。

    "蚯蚓愿意呆在太阳光下吗?"4组则问。

    "蚯蚓是怎么生孩子的?"3组一说出,全班笑了起来。

    每组都选择了一个感兴趣的问题,作为下两周研究的课题。

     

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