新中国成立四十多年来中国物理教材经历了四个主要阶段：学习苏联，走自己的路，十年动乱和拨乱反正。为了便于读者理解建国初期我要在教材工作方面的方针、措施和成绩，本文从建国前国民党统治时期的中学物理教材谈起。
一、解放以前的中学物理教材
解放以前，中、小学课本都由各私营书店请人编写，学校自由选用，国民党政府只颁行各个学科的课程标准，作为编写课本和教学的依据。
解放前夕的中学物理课本大都是根据国民党政府1941年颁行的《修正初、高级中学课程标准》，参考了欧、美、日本的课本编写的。
《修正初、高级中学课程标准》规定物理教学时数是很少的：初、高中都在三年级开设一年物理，初中每周3小时，仅占初中总教学时数的3.2%；高中分甲、乙组，甲组每周5小时，占高中总教学时数的5.4%，乙组每周4小时，占高中总教学时数的4.3%。规定物理课的目标：
初中：（一）使学生了解常见之简单物理现象。（二）养成学生观察自然界事物习惯，并引起其对于自然现象加以思索之兴趣。（三）注意练习学生运用官能及手技，以增进其日常生活上利用自然之技能。
高中：（一）使学生明了物理学中简单原理，并能应用以解决日常问题及说明常见现象。（二）注意训练学生官能及手技，以培养其观察与实验之才能。（三）使学生略知物理学与其他自然科学及国防生产之关系。
培养学生的动手能力和观察、实验能力，受到了课程标准制订者的重视，不仅在“目标”中提到，还在“时间支配”部分提到：初中每两周学生实验1次，每次1小时（占物理课时的16.7%）；高中甲组每周学生实验1次，每次2小时（占甲组物理课时的40%）；高中乙组每两周学生实验1次，每次2小时（占乙组课时的25%）。但实际教学中，由于社会不重视实验、器材缺乏和教材份量重，学生实验遭到忽视。
目标中没有强调掌握系统的物理基础知识，只要求了解简单现象，明了简单原理，不重视联系生产实际，只强调解决日常生活中的问题。
作者简介：董镇邦，男，中共党员。原籍辽宁省义县。
