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    对新西兰Physics for you教材的初探——物理教材的趣味性
    作者:胡小军 刘炳昇    文章来源:物理教师    点击数:    更新时间:2010-2-26

    3 新西兰物理教材创设趣味性的方法

    3. 1 物理内容的生活化

    物理上一些难于理解的物理概念学生一下子也难以明白它的核心思想如果用一些浅显的生活的例子引出这些概念或对它作一些说明将在感性上给学生建立一种认知联系便于学生记忆也便于他们联想和理解把物理概念寓于生活的例子中学生在不知不觉中进行了学习看似平常的生活现象却包含了深刻的物理道理那些生活中普通的现象与物理概念联系起来作用是巨大的它不仅可以帮助学生理解疑难的物理概念而且也能扩大学生的知识面

    3. 2 物理内容的实验化

    物理学是以实验为基础建立起来的自然学科无论是物理概念的建立还是物理规律的探索、验证都离不开实验教材在指导学生参与观察、实验及交流的过程中有意识地培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力进一步激发学生的创造思维培养学生的创造能力教材还增设了一些启发性、直观性的实验来组织教学这不但优化了教学环境又创造出了一种能引起学生积极思维的良好气氛

    3. 3 物理内容的图片化

    Physics for you教材中有大量精彩的插图这些插图包含代表自然界的力、热、光、电的物理现象具有化抽象为具体寓知识、方法、情感内容于形象之中的特点易读易懂、清新悦目蕴含着丰富的教学资源既表述物理学的研究对象同时又把学生的思维从狭小的课堂引向广阔的物理世界紧密地联系了中学生的认知心理特点在教师的有意引导下针对不同类型的插图用不同的方法提问、设想、联想可以有效地激发学生探索物理学问题创设学习物理的趣味环境

    4 对我国中学物理教材的联想及展望

    新西兰Physics for you教材语言通俗易懂、生动幽默、形象准确并用趣味性的实验、漫画等来解释物理学概念引起学生的学习兴趣从而启发学生思考问题教材根据学生对物理世界的看法以学生兴趣的形成与发展为主线来编写从而更加有效地指引学生建立一套完整的物理基本概念教材不仅趣味而且实用教材与科学、技术和社会联系紧密几乎每一个物理概念都是在生活化的环境中提出来的从而更能激发学生学习、探索物理学的浓厚兴趣如果我们的教师在归纳和训练中适当将物理知识与社会生活和科技发展结合起来将有利于激发学生的求知欲望有利于培养学生的实践能力和创新能力为他们将来走入社会储存能量

    在我国新一轮的基础教育课程改革中以提高全体学生科学素质为培养目标大量增加了观察、实践、社会调查、相互交流等活动改变了课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状倡导学生自主地进行科学探究注重学生获得知识的过程强调形成积极主动的学习态度使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程 注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认知过程经过基本的科学探究实践使学生得到全面发展 展望未来的中国教育我们还是充满信心的

    未来的道路是要有人不断地去开拓的中国的物理教材该如何设计照抄照搬国外的教材吗当然不行如何从外国教材中吸取精华将其整合到我国的教材设计中来走出一条有中国特色的道路这是值得我们教育教学工作者深入思考的课题

    参考文献

    1 Keith Johnson. Physics for you. The New Zealand: by Hutchinson Education, 2001.

    2 许苏. 新西兰的十年教育改革——课程、评价和资格认证的变革. 外国中学教育, 2002, (1): 14.

    责编:刘丽

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