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    科学启蒙与儿童心理素质
    作者:蒋政华    文章来源:www.tjtis.com    点击数:    更新时间:2007-10-6

     

    引言:儿童心理素质教育问题

    一、我国儿童的心理健康现状 

    l         一项对全国25个省市的抽样调查显示:我国学前、学龄儿童有神经质倾向的占28%,脾气不好的占16%,注意力障碍的占15%,记忆力障碍占12%,有行为问题的占9%,智力低下的占0.6%等,同时也调查了这些儿童的身体疾病,其总和仅占1.5%。相比之下,儿童心理问题较为普遍。

    l         中国科学院心理研究所历时多年对北京500多个班、两万多名学生进行测试所得出的结果表明:当今中学生每三个人中就有一人存在各式各样的心理问题。

    l         我国每天因心理健康问题而自杀的多达763人。比水灾、火灾、爱滋病、交通事故死的人还多。

    二、独生子女与非独生子女的不良习惯对照表(%)(上海儿童教育研究会统计)

    不良习惯

    独生子女

    非独生子女

    不良习惯

    独生子女

    非独生子女

    挑食

    70

    40

    任性

    64

    20

    胆小

    50

    27

    不团结友爱

    45

    20

    不爱惜东西

    44

    17

    独立能力差

    33

    8

    不尊敬长辈

    27

    3

    挑穿

    25

    10

    三、儿童心理素质教育八大原则

    1、心理素质教育原则之一:认知、情感、意志、行为。

    l         简称:知情意行;

    l         孩子踏水的认识;

    l         狗熊投篮的启示;

    l         儿童成长需要等待;

    l         国外有一句名言:人人都可以把自己的孩子培养成为“二爱型”巨人(爱迪生和爱因斯坦),就看你的耐心、信心和决心。

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